شرح شكيب بنموسى، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، وضعية المدرسة العمومية، وعدد أهم الأسباب التي أفشلت إصلاح التعليم العمومي بالمغرب.
وأكد بنموسى، في كلمته لتقديمه خارطة الطريق المتعلقة للفترة الممتدة من 2022 الى 2026، خلال الدورة الأولى من الولاية الثانية للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، المنعقدة، اليوم الإثنين 9 يناير الجاري بالرباط، أنه من أجل الارتقاء الفعلي بجودة المدرسة العمومية لا بد من إحداث قطيعة مع الأساليب السابقة في أجرأة الإصلاح.
وقال وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، بهذا الخصوص:" إن وجود إرادة لإصلاح منظومة التربية والتعليم ورؤية استراتيجية مشتركة، لم يفض إلى تحقيق الإصلاح المنشود للمنظومة، مضيفا:" بأنه بالرغم من وجود مرجعيات وإرادة ورؤية استراتيجية للإصلاح، فإن النتائج لم تكن في المستوى، لا فيما يخص اكتساب التعلمات الأساسية، ولا فيما يخص الثقة في المنظومة التعليمية من طرف المواطنين".
واكد بنموسى في كلمته بأن 70 في المئة من التلاميذ المغاربة الذين يدرسون في المدرسة العمومية لا يتحكمون في المقرر الدراسي عند استكمالهم التعليم الابتدائي، وبأن 25 في المئة من التلميذات والتلاميذ فقط يشاركون في الأنشطة الموازية، بينما لم تُفلح المخططات الإصلاحية في وضع حد للهدر المدرسي، إذ ينقطع أزيد من 300 ألف تلميذ وتلميذة عن الدراسة سنويا، بينما لم يرتق التعليم الإلزامي إلى المستوى المخطط في البرامج الإصلاحية.